小学生の英語教室選びで知っておきたい「賢い使い分け」

英語教室、知っておきたい「賢い使い分け」

こんにちは。中目黒スマイル英語教室の田中彩子です。

今回は、効率的な英語学習のために知っておきたい「賢い使い分け」について、私の教室のケースを例にお伝えします。

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ここでお伝えする「賢い使い分け」というのは、英語学習のさまざまな要素のうち、「教室ですること」と「家でもできること」をきちんと使い分けましょうということです。

お子さんが通う英語教室、「教室でしかできないこと」にきちんと時間を使えていますか？

実際には多くの教室で、ご家庭でもできる学習、またはご家庭で行ったほうが効率の良い学習のために、貴重なレッスン時間を使ってしまっているのです。

本来、教室には「教室だからこそできる学び」があるはず。

そんな思いを持ちながら、教室を探している保護者の方も多いのではないでしょうか。

実は私も、英語教室を開講する前に、自分の子どものために最適な教室を探していました。

でも、見学にいくと、「せっかくの授業時間なのに、家でもできることに時間を使ってしまっている」「せっかく皆で集まっているのだから、もっとほかのことをすればいいのに」と感じるようなスクールが多かったのです。

満足できる場所が見つからなかったので自分で教室をスタートすることになったのですが、そんな背景から、教室立ち上げ当初から、レッスン時間をどのように使うかについては深く考えて実践してきました。

私の教室で具体的に実践してきたのは、「教室でしかできないこと」と「家でもできること」を明確に区別することです。

これにより、お子さんの英語学習効率が大きく向上することもわかってきました。

今回は、具体的に「教室でやるべきこと」と「家でもできること」とはどのような内容なのか、お伝えしていきます。

「教室ですること」とは、家ではできない、教室でしかかなえられないような学習です。
私の教室では、レッスン中にこうした内容に優先的に取り組んでいます。

教室では、お子さんが「自分で考え」「自分で気づく」プロセスを大切にしています。

講師が一方的に教えるよりも時間がかかる学習方法なので、学ぶ時間が豊富にある小学生のうちに特におすすめの方法です。

具体的には次のような内容を丁寧に学習しています。

フォニックスは、口の形や音の出し方、その不思議や面白さを子どもたちが感じられるように日本語と英語の対比も含めながら学びます。
文法は、子どもたちが無理なく積み上げられる順番で、好奇心を刺激しながら新しい内容を学びます。
会話やプレゼンテーション、語彙の学習などにおいても、根幹となるフォニックスや文法の知識を復習し、子どもたちの「なぜそうなるの？」という疑問を大切にしながら学びます。
全般に、個々の理解度に合わせたヒントの出し方をすることで、ひとりひとりに合わせた主体的な学びをご提供します。

これらは、経験豊富な講師がその場で適切にサポートすることで、より効果的な学びとなります。

教室ならではの「人との関わり」を活かした学習を重視しています。

通室の生徒さんのみならず、オンライン参加の生徒さんも同時に同じ条件で学べるように、教室環境を整備しています（詳しくはこちらでご案内しています）。

「人との関わり」とは、具体的には次のような内容です。

講師から生徒に指導を行う場合には、一方的に教えるのではなく子どもたちの主体性を大切にする上記の学びを重視しつつ、子どもたちが講師とのやりとりを楽しみながら学べる雰囲気づくりを大切にしています。
必要な場合には、特に発音などについて即時フィードバックができる環境を準備しています。
生徒同士のグループ活動やペアワークを通じた実践的な会話練習を行っています。ペアワークとグループワークを融合させた会話練習も、プレッシャーなく皆が同時に練習できる方法として子どもたちに人気です。
他の生徒を意識した意見の表明や、プレゼンテーションを行う機会を設けています。
他の生徒の発言から学ぶ機会を多くつくっています。